Archive for julio, 2012
julio 29th, 2012 by Ricardo Lucas Fernández
El pasado día 14 de julio de 2012 finalizó el Business Game que estuve organizando y dirigiendo en la Escuela de Organización Industrial en su sede de Madrid, con los alumnos del MBA Executive 2011-2012. El “Business Game” lo desarrollamos durante los días 29 de junio y 13 y 14 de julio de 2012, a lo largo de 15 horas, con 27 participantes organizados en 5 equipos competidores. Los equipos participantes estuvieron compitiendo, investigando, desarrollando y comercializando varios productos de consumo duradero en cuatro mercados (Estados Unidos, Europa, Pacífico y América Latina) a lo largo de 10 trimestres virtuales, tomando decisiones de marketing estratégico y operativo.
El Equipo ganador fue el Equipo Nº 5 formado por: Willem Jan Dijkstra, Juan Angel Rubio Molero, Jorge García Fernández, José Antonio Ledesma Villalta, Francisco Madrid-Salvador y Vanesa Martínez Burgos
Los criterios de evaluación de los equipos participantes en el “business game” fueron:
- Variable de evaluación del desempeño financiero: ROI (Return on Investment ; Retorno sobre la Inversión ): 33,3% del peso de la calificación
- Variable de desempeño en el mercado: cambios en la cuota de mercado de un año a otro (33,3% del peso de la calificación)
- Variables de eficiencia operativa(33,3% del peso de la calificación):
- Precisión de las predicciones de ventas (peso: 11,1%)
- Gastos de soporte de marketing (% sobre facturación) (peso: 11,1%)
- Margen neto después de impuestos (% sobre facturación) (peso: 11,1%
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julio 24th, 2012 by Ricardo Lucas Fernández
The UK Open University has published a new report “Innovating Pedagogy 2012 (Exploring new forms of teaching, learning and assessment, to guide educators and policy makers)”. The report proposes ten innovations that are already in currency but have not yet had a profound influence on education.
- New pedagogy for e-books (Innovative ways of teaching and learning with next-generation e-books)
- Publisher-led short courses (Publishers producing commercial short courses for leisure and professional development)
- Assessment for learning (Assessment that supports the learning process through diagnostic) feedback)
- Badges to accredit learning (Open framework for gaining recognition of skills and achievements)
- MOOCs (Massive open online courses)
- Rebirth of academic publishing (New forms of open scholarly publishing)
- Seamless learning (Connecting learning across settings, technologies and activities)
- Learning analytics (Data-driven analysis of learning activities and environments)
- Personal inquiry learning (Learning through collaborative inquiry and active investigation)
- Rhizomatic learning (Knowledge constructed by self-aware communities adapting to environmental conditions)
From the introduction:
“Our aim is to produce a series of reports that explore new pedagogies for an interactive world. The reports are intended for teachers, policy makers, academics and anyone interested in how education may change over the next ten years. By pedagogy we mean the theory and practice of teaching, learning, and assessment. This first report proposes ten innovations in pedagogy that are already in currency but have not yet had a profound influence on education.
Whether, or when, they will do so depends on many factors, not least on whether policy makers and practitioners come to understand their significance. In compiling the report it became clear that the innovations are not independent, but fit together into a new and disruptive form of education that transcends boundaries between formal and informal settings, institutional and self-directed learning, and traditional education providers and commercial organisations….
The report has been written by a small group of academics in the Institute of Educational Technology and the Faculty of Mathematics, Computing and Technology at The Open University. It is not the product of expert focus group meetings, Delphi studies, or scenario-planning workshops. Rather, it is based on knowledge acquired from leading research projects, reading and writing educational research papers and blogs, holding conversations with colleagues worldwide, and surveying published and unpublished literature.”
You can read and download the full report here.
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julio 21st, 2012 by Ricardo Lucas Fernández
Los pasados días 2, 3 y 7 de mayo de 2012, estuve organizando y dirigiendo un “Business Game” con los alumnos del MBA Full Time 2011-2012 en la EOI en Sevilla.
El “Business Game” tuvo una duración de 24 horas, con 17 participantes organizados en 4 equipos competidores. Los equipos participantes estuvieron compitiendo, investigando, desarrollando y comercializando varios productos de consumo duradero en cuatro mercados (América Latina, Estados Unidos, Europa y Reino Unido) a lo largo de 14 trimestres virtuales, tomando decisiones de planificación estratégica y de marketing estratégico y operativo.
El Equipo Ganador fue el Equipo Nº 3 formado por: Diego Alonso Díaz, María del Valle Pino, Fernando Javier Pérez Anaya, Luis Romero Sánchez.
Los criterios de evaluación de los equipos participantes en el “business game” fueron:
- Variable de evaluación del desempeño financiero: ROI (Return on Investment ; Retorno sobre la Inversión ): 33,3% del peso de la calificación (Fórmula para calcularlo= Operating Income last quarter / Net Assets Previous Quarter)
- Variable de desempeño en el mercado: cambios en la cuota de mercado de un año a otro (33,3% del peso de la calificación)
- Variables de eficiencia operativa (33,3% del peso de la calificación):
- Gestión de inventarios (peso: 6,66%)
- Precisión de las predicciones de ventas (peso: 6,66%)
- Pedidos perdidos por rotura de inventarios (peso: 6,66%)
- Gastos de soporte de marketing (% sobre facturación) (peso: 6,66%)
- Margen neto después de impuestos (% sobre facturación) (peso: 6,66%)
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julio 18th, 2012 by Ricardo Lucas Fernández
Mi amigo y colega en la EOI, Antonio Fontanini, ha presentado el pasado día 12 de julio el nuevo programa que dirige en la Escuela: Advanced Management Innovation Program (PDID en su versión española).
Objetivos del Programa:
“As the world economy continues to evolve, so do the requirements for global leadership. The Advanced Management Innovation Program is a powerful and transformative learning experience that explores the best and most updated innovative management practices for sustaining a strategic advantage over the long term.
What can you expect?
AMIP is a blended program that combines classroom sessions with online methodology. It embraces 8 intensive monthly periods from Wednesday to Saturday which demand commitment away from day to day issues but are compatible with your professional activity. AMP offers you a great opportunity to look beyond short term solutions and tailor a big picture approach.
In addition to this, you will attend four online learning periods which will make it easier your attendance to the program compatible with your professional demands. AMP starts in November 2012 and ends in March 2013.
Investment in the future: Why AMP?
- Global Peer Network focusing on innovation
- Learning Environment
- Proven and compatible learning format
- A dynamic, leadership development program
- Develop a heightened awareness of the extraordinary change in organizations and people and the way in which they innovate for the future. This course equips the participant with the skills to build and manage a high performing organization that drives change.
- Hone the new management values: entrepreneurship, collaborative environments, highly effective processes, diversity and adaptability.
- Acquire the latest frameworks and tools required for a winning and competitive strategy.
- Develop an own Business Challenge exchanging insights and concerns with other participants and learn from these contributions.
- Foster your personal and professional development through the experiential learning methodology”
Antonio presentó este Programa durante la conferencia que dió sobre “La Felicidad como respuesta a la crisis”. Si os interesa escucharle, este es el enlace: http://www.youtube.com/watch?v=WoHmmsaJiGw&feature=context-gfa
En su blog, Antonio Fontanini explica: “El programa está pensado para senior managers que han leído “Funky Business” y quieren aprender las nuevas maneras de gestionar las empresas del siglo XXI: “Cada día me sorprende más ver a personas en altos puestos ejecutivos por lo que sabían hacer ayer”. Lo cuento en mi conferencia: “Todo lo que no he aprendido en los últimos 4 años no sólo no me sirve sino intento DESaprenderlo”.
Si en tu entorno hay altos ejecutivos que no han leído a Einstein “Para mí, una buena definición de la locura es hacer cada día lo mismo y esperar un resultado diferente”, que no saben lo que es crowdsourcing, open innovation, design thinking y todavía no les suena Jeff Jarvis (DELL HELL) o David Carroll (United breaks guitars), o se creen que “La estrategia se come la cultura de la empresa en el desayuno”, por favor, ponles en contacto conmigo.
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julio 11th, 2012 by Ricardo Lucas Fernández
Acabo de actualizar el programa y los contenidos de mi Curso sobre “Creación y Dirección de Equipos de Alto Rendimiento”.
Es sabido que muchos de los equipos que hoy existen en las empresas, no son equipos en absoluto.
Estos equipos no han sido creados ni organizativamente, ni estructuralmente, ni desde un punto de vista motivacional, para trabajar de una forma efectiva.
Muchas veces son etiquetados vagamente como equipos de alto rendimiento, cuando simplemente se trata de grupos de personas que carecen del liderazgo, las herramientas de relación y las directrices para conseguir los objetivos y los resultados extraordinarios que se les han asignado.
¿Cuál es la chispa que hace surgir un equipo de alto rendimiento? ¿Qué es lo que guía su viaje por las rutas menos transitadas? y, sobre todo, ¿Qué se logra cuando se desbloquea el potencial real de un auténtico equipo de trabajo?
Estas preguntas tienen respuestas muy precisas que siguen un proceso sorprendentemente reglamentado. Casi todos los equipos de alto rendimiento comparten la creencia en su propia capacidad para escribir el futuro y rechazan el punto de vista convencional de que hace falta un individuo genial o un Director General carismático para cambiar una organización.
Los equipos más productivos muestran también un enorme sentido de camaradería y amistad entre sus miembros y sienten que sus jefes se preocupan sinceramente por su bienestar.
Estos factores, entre otros, son los principales impulsores del espíritu de equipo que, a su vez, impulsa la productividad y los logros extraordinarios de los equipos de alto rendimiento.
El curso que he desarrollado se basa en las investigaciones empíricas más recientes sobre las competencias, los factores críticos de éxito, los procesos y las formas organizativas que hacen posible la creación y dirección de equipos de alto rendimiento que, con su desempeño excepcional, pueden transformar la totalidad de una organización.
Durante el mismo presentó y analizo también un conjunto de tecnologías y herramientas disponibles en el entorno de la Web 2.0, que ayudarán a crear el entorno de trabajo colaborativo propio de los equipos de alto rendimiento.
Programa del Curso:
- Modelo organizativo de un Equipo de Alto Rendimiento
- Características de un equipo de alto rendimiento
- Modelo organizativo de un equipo de alto rendimiento
- Misión compartida
- Competencias personales y de liderazgo
- Factores de éxito de un equipo de alto rendimiento
- Empoderamiento de los miembros del equipo
- Competencias fundamentales de un Equipo de Alto Rendimiento
- Competencias personales
- Fijación de objetivos
- Comunicación
- Confianza
- Responsabilidad
- Reconocimiento
- Creación y dirección de un Equipo de Alto Rendimiento: factores de éxito
- Compromiso con la excelencia
- Comunicación abierta y transparencia
- Apoyo y reconocimiento mutuos y resolución de conflictos
- Team building y espíritu de equipo: otros factores de éxito
- Obstáculos y objeciones para la creación de equipos de alto rendimiento
- Creación de una cultura corporativa enfocada al alto rendimiento
- La alineación entre estrategia corporativa y procesos clave soportados por el trabajo en equipo
- Selección del personal en base a las competencias y a su encaje en la cultura corporativa
- Empoderamiento
- El papel de la alta dirección y de los jefes de equipo en la creación del espíritu de equipo
- Herramientas de trabajo colaborativo
- Hardware y software
- Comunicaciones
- Wikis
- Foros de discusión
- Listas de distribución de e-mail
- Intranet
- Blogs y microblogs
- Mensajería instantánea y salas de chat
- Encuestas
- Reuniones basadas en la Web
- VoIP
- Redes sociales y comunidades online
- Calendarios y aplicaciones compartidos
Algunos enlaces de interés sobre “Equipos de Alto Rendimiento”:
7 Principles to Create the FASTEST Teams | Kelly Waters
And I now have more than quarter of a Century of observation, experimentation and preoccupation with how to create high performance teams. As a result of all this learning, I have now formed strong views about what I think …
Building, Developing & Managing High Performance Teams
Factors of building a high performance team are Clarity, Team Composition, Leadership Process, Transparent Processes and PerformanceMeasurement System.
The three ‘E’s to high performance teams: Energy, Engagement and …
In an article in the April edition of the Harvard Business Review entitled The New Science of Building Great Teams, Alex Pentland describes the “group dynamics that characterize high-performing teams.” The research …
Create high-performance teams to improve business performance …
High performance teams are a primary categorize of group that has the ability to easily vary in a rapidly dynamic environs and is a requisite surroundings for highly winning organizations. Construction piping action teams is a …
Key Steps to Building High Performance Teams | Recipes for IT
This post covers how to build high performance IT teams.
10 Proven Strategies of High-Performance Teams [INFOGRAPHIC]
What is the genetic structure of a high-performanceteam? We’ve identified 10 core innovation strategies of new product leaders.
High Performance Teams: 9 Essential Ingredients for Team Building
High performance teams and team building article. Discover 9 things you can do to energize and motivate your employees to extraordinary performance! Especially beneficial for team leaders, managers, supervisors, directors …
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julio 9th, 2012 by Ricardo Lucas Fernández
Los pasados días 10, 11, 18 y 20 de abril y 4 y 9 de mayo de 2012, estuve organizando y dirigiendo un “Business Game” con los alumnos del MBA Full Time 2011-2012 en la EOI en Madrid.
El “Business Game” tuvo una duración de 24 horas, con 17 participantes organizados en 5 equipos competidores. Los equipos participantes estuvieron compitiendo, investigando, desarrollando y comercializando varios productos de consumo duradero en cuatro mercados (América Latina, Estados Unidos, Europa y Reino Unido) a lo largo de 14 trimestres virtuales, tomando decisiones de planificación estratégica y de marketing estratégico y operativo. La simulación de empresa que utilizamos fue BRANDMAPS.
El Equipo Ganador fue el Equipo Nº 3 formado por: Alvaro Martínez Ramos, David Saiz Rodriguez, María Sánchez González e Irene Rosado Alfaro.
Los criterios de evaluación de los equipos participantes en el “business game” fueron:
- Variable de evaluación del desempeño financiero: ROI (Return on Investment ; Retorno sobre la Inversión ): 33,3% del peso de la calificación (Fórmula para calcularlo= Operating Income last quarter / Net Assets Previous Quarter)
- Variable de desempeño en el mercado: cambios en la cuota de mercado de un año a otro (33,3% del peso de la calificación)
- Variables de eficiencia operativa (33,3% del peso de la calificación):
- Gestión de inventarios (peso: 6,66%)
- Precisión de las predicciones de ventas (peso: 6,66%)
- Pedidos perdidos por rotura de inventarios (peso: 6,66%)
- Gastos de soporte de marketing (% sobre facturación) (peso: 6,66%)
- Margen neto después de impuestos (% sobre facturación) (peso: 6,66%)
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julio 7th, 2012 by Ricardo Lucas Fernández
Los pasados días 22, 23, 28 y 29 de mayo de 2012, estuve organizando y dirigiendo un “Business Game” con los alumnos del Global MBA en la EOI en Madrid.
El “Business Game” tuvo una duración de 28 horas, con 14 participantes organizados en 3 equipos competidores. Los equipos participantes estuvieron compitiendo, investigando, desarrollando y comercializando varios productos de consumo duradero en cuatro mercados (América Latina, Estados Unidos, Europa y Reino Unido) a lo largo de 13 trimestres virtuales, tomando decisiones de planificación estratégica y de marketing estratégico y operativo. La simulación de empresa que utilizamos fue BRANDMAPS.
El Equipo Ganador fue el Equipo Nº 3 formado por: Lars Meyer, Dario Vannuzzi, Rona Daveri Maszlanka y Antonio Hernández Maurandi.
Los criterios de evaluación de los equipos participantes en el “business game” fueron:
- Variable de evaluación del desempeño financiero: ROI (Return on Investment ; Retorno sobre la Inversión ): 33,3% del peso de la calificación (Fórmula para calcularlo= Operating Income last quarter / Net Assets Previous Quarter)
- Variable de desempeño en el mercado: cambios en la cuota de mercado de un año a otro (33,3% del peso de la calificación)
- Variables de eficiencia operativa (33,3% del peso de la calificación):
- Gestión de inventarios (peso: 6,66%)
- Precisión de las predicciones de ventas (peso: 6,66%)
- Pedidos perdidos por rotura de inventarios (peso: 6,66%)
- Gastos de soporte de marketing (% sobre facturación) (peso: 6,66%)
- Margen neto después de impuestos (% sobre facturación) (peso: 6,66%)
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julio 3rd, 2012 by Ricardo Lucas Fernández
Los pasados días 17 y 31 de mayo de 2012, estuve organizando y dirigiendo un “Business Game” con los alumnos del MBA Posgrado 2011-2012 de ESESA en Málaga.
El “Business Game” tuvo una duración de 18 horas, con 17 participantes organizados en 4 equipos competidores. Los equipos participantes estuvieron compitiendo, investigando, desarrollando y comercializando varios productos de consumo duradero en cuatro mercados (América Latina, Estados Unidos, Europa y Reino Unido) a lo largo de 10 trimestres virtuales, tomando decisiones de marketing estratégico y operativo. La simulación de empresa que utilizamos fue BRANDMAPS.
El Equipo Ganador fue el Equipo Nº 1 formado por: Marina Vázquez Ruiz, Alejandro León Ramírez, José Andrés Madrid Ruiz y Raquel Martiñán Toscano.
Los criterios de evaluación de los equipos participantes en el “business game” fueron:
- Variable de evaluación del desempeño financiero: ROI (Return on Investment ; Retorno sobre la Inversión ): 33,3% del peso de la calificación (Fórmula para calcularlo= Operating Income last quarter / Net Assets Previous Quarter)
- Variable de desempeño en el mercado: cambios en la cuota de mercado de un año a otro (33,3% del peso de la calificación)
- Variables de eficiencia operativa (33,3% del peso de la calificación):
- Gestión de inventarios (peso: 6,66%)
- Precisión de las predicciones de ventas (peso: 6,66%)
- Pedidos perdidos por rotura de inventarios (peso: 6,66%)
- Gastos de soporte de marketing (% sobre facturación) (peso: 6,66%)
- Margen neto después de impuestos (% sobre facturación) (peso: 6,66%)
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